Mis clases de Matemáticas se caracterizan por ser dinámicas, estructuradas y centradas en el estudiante. Parto de la idea de que las matemáticas no deben percibirse como una materia difícil o abstracta, sino como una herramienta útil para comprender y resolver situaciones de la vida cotidiana. Por ello, mi metodología combina la explicación clara de los conceptos con actividades prácticas que per...
Mis clases de Matemáticas se caracterizan por ser dinámicas, estructuradas y centradas en el estudiante. Parto de la idea de que las matemáticas no deben percibirse como una materia difícil o abstracta, sino como una herramienta útil para comprender y resolver situaciones de la vida cotidiana. Por ello, mi metodología combina la explicación clara de los conceptos con actividades prácticas que permitan al alumno aplicar lo aprendido de manera progresiva.
Inicio cada clase con una breve activación de conocimientos previos, utilizando preguntas guía o ejemplos sencillos que conecten el nuevo contenido con lo que el estudiante ya conoce. Luego, presento el tema de forma gradual, empleando ejemplos concretos, material visual y ejercicios guiados, asegurándome de que los alumnos comprendan el procedimiento antes de avanzar. Durante este proceso, promuevo la participación constante, fomentando que los estudiantes expresen sus ideas, dudas y estrategias de resolución.
La dinámica de mis clases incluye trabajo individual y colaborativo. En actividades grupales, los alumnos aprenden a explicar sus razonamientos, comparar soluciones y desarrollar el pensamiento lógico. Además, adapto los ejercicios según el nivel del grupo, brindando refuerzo a quienes lo necesitan y desafíos adicionales a quienes avanzan con mayor rapidez.
Gracias a mi experiencia enseñando matemáticas en niveles de primaria y secundaria, he aprendido a identificar las principales dificultades de los estudiantes y a utilizar estrategias didácticas que fortalecen la comprensión y la confianza en la materia. Valoro el error como parte del aprendizaje y creo un ambiente respetuoso donde los alumnos se sientan seguros para intentarlo.
Mi objetivo es que los estudiantes no solo resuelvan ejercicios, sino que comprendan el porqué de los procedimientos, desarrollen autonomía y mejoren su rendimiento académico, logrando una relación más positiva con las matemáticas.
Ver más
Ver menos