Joohnny Mario Soto Lozano

Mg. Joohny Soto Lozano – Docente Universitario

Experiencia Docente

El Mg. Joohny Soto Lozano cuenta con una sólida trayectoria en la docencia universitaria en instituciones públicas y privadas del Perú, impartiendo cursos relacionados con la Metodología de la Investigación.
Ha formado a cientos de estudiantes en el diseño y ejecución de proyectos de investigación, orientándolos en la elaboración de tesis, monografías y artículos científicos con enfoque ético, crítico e interdisciplinario.
Su experiencia se complementa con una destacada labor profesional como especialista social en proyectos de desarrollo, lo que le permite integrar la práctica de campo con la enseñanza teórica y metodológica.

Cualidades Profesionales

Comprometido con la excelencia académica y el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes.

Posee una comunicación clara, empática y motivadora, que facilita el aprendizaje significativo.

Fomenta un ambiente de respeto, participación y diálogo académico.

Promueve la autonomía y la reflexión científica como pilares del aprendizaje universitario.

Enfatiza la ética en la investigación y la responsabilidad social del conocimiento.

Métodos de Enseñanza

Aprendizaje basado en proyectos: los estudiantes aplican los conceptos metodológicos en investigaciones reales.

Método participativo: se emplean debates, talleres y análisis de casos para estimular la comprensión crítica.

Acompañamiento personalizado: seguimiento continuo del progreso académico de cada estudiante.

Integración de tecnologías educativas: uso de herramientas como Mendeley, SPSS, Atlas.ti, Google Scholar y gestores bibliográficos digitales.

Evaluación formativa y reflexiva: prioriza la retroalimentación constante y la mejora progresiva de los trabajos.

Enfoque constructivista e interdisciplinario: promueve el aprendizaje activo y la conexión entre teoría y práctica.

Estilo Pedagógico

El Mg. Joohny Soto Lozano se caracteriza por un estilo pedagógico analítico, inspirador y orientado a resultados, en el que el estudiante asume un rol protagónico en su formación investigativa. Su enseñanza busca desarrollar no solo competencias técnicas, sino también valores, pensamiento crítico y compromiso social.