Juliana Andrea Melgarejo Silva

Empezamos con un diagnóstico inicial, este consiste en una breve evaluación para identificar:

Conocimientos previos (si los hay), Nivel de lectura y pronunciación, Objetivo del aprendizaje (viaje, trabajo, comunicación cotidiana). Esto permite ajustar el ritmo y los contenidos.

Luego manejamos una construcción del vocabulario esencial. Donde se trabaja por temas concretos, usando listas pequeñas y repetición:

Saludos y presentaciones.
Números, colores, objetos cotidianos.
Familia, profesiones, lugares.
Verbos básicos: ser, estar, tener, hacer, ir.
Técnica: tarjetas de memoria, ejercicios de asociación, repetición guiada.

Un poco de gramática funcional lo que busca es un enfoque es práctico, no teórico. Se introduce la gramática mínima para comunicarse:

Estructura básica de la oración: sujeto + verbo + complemento.
Conjugación en presente de verbos regulares e irregulares más usados.
Uso de artículos (el, la, los, las).
Preguntas básicas: qué, quién, dónde, cuándo, cómo.
Se aplica siempre con ejemplos reales y ejercicios cortos.


Actividades de escucha con audios lentos y claros:

Diálogos simples.
Presentaciones personales.
Descripciones de objetos o lugares.
Objetivo: acostumbrar el oído a sonidos, ritmo y pronunciación del español.

Textos breves y adaptados:

Anuncios, mensajes cortos, descripciones sencillas.
Actividades de comprensión: identificar palabras clave, responder preguntas simples.

Simulaciones de situaciones reales:

Presentarse.
Pedir información.
Hablar de la familia o del trabajo.
Comprar algo o preguntar precios.

Esto ayuda a que el estudiante use el idioma sin miedo.

Pequeñas actividades al final de cada tema:

Mini pruebas de vocabulario.
Lecturas cortas con preguntas.
Diálogos guiados.

Permite medir avances y ajustar la metodología.

Se recomienda:

Repetir vocabulario cada semana.
Escuchar audios breves diariamente.
Practicar frases en voz alta.
Revisar errores para convertirlos en aprendizaje.