Leonardo Naveda

Las clases se estructuran de acuerdo con las necesidades de cada alumno. Primero, se realiza un diagnóstico del nivel de conocimiento y manejo de las matemáticas. A partir de ello y considerando el objetivo que persigue cada alumno, se estructura un plan de desarrollo que permita alcanzar el objetivo deseado.

Procuro que las sesiones sean, en su mayoría, de carácter práctico, debido a que mi experiencia en la enseñanza de las matemáticas me ha permitido evidenciar que la práctica constante es uno de los factores que permite desarrollar con mayor rapidez las competencias lógico-matemáticas. La parte teórica se considera un complemento fundamental que puede trabajarse fuera de las sesiones mediante la lectura o la visualización de videos.

En algunos casos concretos, trabajo también con juegos como el ajedrez y el LEGO, que contribuyen significativamente al desarrollo de competencias lógico-matemáticas. El ajedrez fortalece la capacidad de concentración, la memoria a corto plazo y la capacidad de plantear soluciones rápidas, mientras que el LEGO permite desarrollar la inteligencia espacial y la comprensión de conceptos relacionados con la geometría.

Asimismo, trabajo con técnicas de conteo que permiten desarrollar habilidades matemáticas, especialmente en estudiantes de primaria y en los primeros años de secundaria. Mi experiencia me ha demostrado que uno de los aspectos que más dificultades genera en nuestros jóvenes escolares son las habilidades fundamentales necesarias para realizar operaciones matemáticas, particularmente la suma y la resta. Esto está estrechamente relacionado con el conteo, una técnica que utilizo con frecuencia y que forma parte de una experiencia familiar: fue aplicada por mi abuela materna con mi padre y, posteriormente, mi padre la aplicó conmigo.