Paul Sardon

¿Y si aprender Historia no fuera memorizar fechas, sino descifrar el pasado como un detective?
Llevo más de nueve años en las aulas del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional y he llegado a una conclusión incómoda: la Historia tradicional aburre, bloquea y, sobre todo, no prepara a los estudiantes para las pruebas de mayo. Por eso decidí hackearla.
Mi método activo parte de una idea simple: el estudiante no es receptor, es historiador. Cada sesión está diseñada para que analice fuentes con criterio, construya argumentos sólidos y entienda el por qué detrás de cada evento, no solo el qué.
¿El resultado? Estudiantes que llegan a la Prueba 1 sabiendo leer documentos con origen, propósito y valor real; a la Prueba 2 con estructuras argumentativas claras y ejemplos precisos; y a la Prueba 3 con el dominio regional que exige el temario de Historia de las Américas o del mundo.
Para la Evaluación Interna, enseño a formular una pregunta de investigación que no solo cumpla los criterios, sino que apasione. Y en la Monografía, acompaño a cada estudiante a encontrar su propio ángulo historiográfico, lejos de los temas genéricos que los examinadores ven cien veces al año.
Este no es un curso o asesoría más de IB. Es una forma distinta de entender la Historia: activa, estratégica y, sí, con resultados.
¡Bienvenid@s a hackear el pasado!.